Psychologue du travail
Aller à l’école, c’est intégrer une classe d’élèves avec comme chef d’orchestre l’enseignant (e). Aller à l’école, c’est s’intégrer dans un groupe, suivre « le mouvement », la cadence, les règles.
Et combien cela peut être difficile pour un bon nombre d’enfants et adolescents. Je pense aux HPI, ceux porteurs de TND (TDAH, TSA), de Dys ou d’autres difficultés. Je pense aussi à tous ces enfants qui ne croient pas en eux, se sentent « nuls » et qui échouent par manque de confiance. Pour ces enfants et adolescents, l’école, le collège et le lycée peuvent devenir source de souffrance et entrainer petit à petit une grande démotivation, des problèmes de comportement puis une déscolarisation.
Et pourtant, j’ai été stupéfaite de constater que, malgré les difficultés rencontrées par ces enfants, ils étaient intelligents, courageux et possédaient en eux plein de ressources sur lesquelles ils peuvent s’appuyer pour réussir.
Pour aider ces enfants et adolescents à croire en eux, en leur potentiel, s’épanouir, apprendre, réussir ; il existe des aménagements pédagogiques, des aménagements aux épreuves ainsi que des aides humaines via la mise en place d’un PEI (parcours éducatif individuel), d'un PAP (plan d’accompagnement personnalisé) /PPS (projet personnalisé de scolarisation) et dont l’objectif est la prise en compte des difficultés spécifiques.
Pour que ces aménagements soient mis en place, il est indispensable que des bilans psychologiques soient réalisés et transmis aux établissements ou auprès de la MDA (notamment pour un PPS).
Et c’est ce que je vous propose. Car selon moi, chaque enfant, adolescent, a sa place à l’école, au collège, au lycée, et a le droit de s’y épanouir, d’apprendre et réussir. Certains y arriveront seuls, d’autres auront besoin d’un « petit coup de pouce ». Et pour que ce « petit coup de pouce » soit possible, cela commence par la réalisation de plusieurs bilans.
Sur le champ de la psychologie qui est le mien, je réalise :
La passation de bilan psychologique d’efficience intellectuelle, QI a partir de 2 ans et 6 mois
WPPSI-IV, NEMI-3, WISC-5, WAIS-4, WNV : selon l’âge
Pour le dépistage de HPI, de difficultés dans les apprentissages, mais aussi pour connaitre son fonctionnement, identifier ses points forts et points faibles, progresser, évoluer, trouver sa voie. En effet, cela sera fort utile dans un processus d’orientation. Ce bilan est indispensable pour instruire une demande auprès des établissements scolaire et/ou MDA permettant la mise en place d’aménagements pédagogiques et d’examens, la demande d’une aide humaine (AESH) si cela s’avère nécessaire.
des évaluations spécifiques aux enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) de 2 ans a 7 ans
PEP-3, BECS
L'exigence inadaptée d'une activité est l'une des raisons les plus courantes de l'apparition de comportements 'problématiques' chez les enfants présentant des troubles du développement. Ces bilans permettent d'évaluer les forces et les faiblesses spécifiques, le niveau de développement cognitif et socio-émotionnel de l'enfant. Ils rentrent dans le processus de diagnostic et permettent la mise en place d'un PEI (programme éducatif individuel )
La passation de bilan attentionnel pour les 5 - 13 ans
TEA-CH, BROWN-EF/A, SNAP-4, D2-R, certains items de la NEPSY-2 : selon la demande
Pour le dépistage d’un TDAH et identifier spécifiquement les difficultés attentionnelles (sélectives, soutenues, divisées), les fonctions exécutives, ainsi que les répercussions sur le quotidien et en classe. Ce bilan est essentiel pour instruire une demande auprès des établissements scolaires et/ou MDA permettant la mise en place d’aménagements pédagogiques et d’examens, la demande d’une aide humaine (AESH) si cela s’avère nécessaire..
A l’issue de la passation d’un ou plusieurs bilans, une restitution orale vous sera faite, vous recevrez un compte rendu détaillé avec la proposition d’aménagements pédagogiques, des conseils pour les démarches à réaliser, des liens pour s’informer et une orientation vers des spécialistes si besoin était.
Ces bilans ne sont pas remboursés par la sécurité sociale. Cependant, certaines mutuelles prennent en charge un nombre plus ou moins élevé de séances. Une facture sera établie à votre demande et vous sera et remise à la réception de la totalité des sommes dues.
Evaluation Intellectuelle (QI)
Enfants et adolescents de 2 ans 6 mois à 17 ans / Adultes de 18 ans à 70 ans
ce prix comprend :
- Un entretien permettant d’évaluer la demande
- Passation de la batterie d’évaluation intellectuelle (WPPSI, WNV, NEMI – WISC- WAIS selon l’âge)
- Plusieurs heures d’interprétation et de rédaction du compte rendu (en privé)
- La restitution du compte rendu à l’oral et sa transmission par mail ou voie postale
- Des conseils pour réaliser des démarches, des liens pour s’informer, une orientation vers des spécialistes en fonction de la situation
300 €
Bilan Attentionnel
Enfants et adolescents de 6 à 16 ans
ce prix comprend :
- Un entretien permettant d’évaluer la demande
- Passation de la batterie d’évaluation attentionnelle et des fonctions exécutives (TEA CH, NEPSY-2, D2-R)
- Questionnaires destinés a la famille et aux enseignants - es (BROWN-EF/A, SNAP-4)
- Plusieurs heures d’interprétation et de rédaction du compte rendu (en privé)
- La restitution du compte rendu à l’oral et sa transmission par mail ou voie postale
- Des conseils pour réaliser des démarches, des liens pour s’informer, une orientation vers des spécialistes en fonction de la situation
350 €
Bilan Depistage TDAH
Enfants et adolescents de 6 à 16 ans
ce prix comprend :
- Un entretien permettant d’évaluer la demande
- Passation de la batterie d’évaluation intellectuelle (WPPSI, WNV, NEMI – WISC- WAIS selon l’âge)
- Passation de la batterie d’évaluation intellectuelle (WPPSI- WISC – WNV- WAIS)
- Questionnaires destinés a la famille et aux enseignants - es (BROWN-EF/A, SNAP-4)
- Plusieurs heures d’interprétation et de rédaction du compte rendu (en privé)
- La restitution du compte rendu à l’oral et sa transmission par mail ou voie postale
- Des conseils pour réaliser des démarches, des liens pour s’informer, une orientation vers des spécialistes en fonction de la situation
500 €
Bilan Depistage TSA
Enfants et adolescents de 2 ans à 7 ans
ce prix comprend :
- Un entretien permettant d’évaluer la demande
- Passation de l'évaluation des enfants présentant un TSA (PEP-3, BECS)
- Plusieurs heures d’interprétation et de rédaction du compte rendu (en privé)
- La restitution du compte rendu à l’oral et sa transmission par mail ou voie postale
- Des conseils pour réaliser des démarches, des liens pour s’informer, une orientation vers des spécialistes en fonction de la situation
420 €
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